为了孩子，夫妻分居，这样牺牲值得吗?

中国的教育这些年来的确成为了全社会热议的问题，随着低龄留学的概念被更多的家庭所接受，再加上生活环境令人担忧，移居海外似乎成了一股潮流。

夫妻分居，爸爸在国内赚钱，妈妈带着孩子在海外生活学习，这样的整体安排到底值不值?恐怕只有当事者才最清楚，也恐怕当事人只有在多年之后才可以更好判断移居海外的真正利弊。

真实的故事：夫妻分居，妈妈带孩子移居澳洲

8岁的东鹏和5岁的妹妹贝贝，去年跟着妈妈从武汉来到澳洲生活。父母考虑到武汉近几年来冬天的雾霾和历年来湖北的高考录取分数线等种种原因，经过多方打听，办理了投资移民来到澳洲。

目前东鹏妈妈要在澳洲做几年的移民间，同时照顾两个孩子。而爸爸成为了这个家庭的主要经济来源，留在武汉继续经营着服装店。故事也就围绕这个武汉家庭移民海外而展开。

来澳洲快一年的时间了，两个孩子从语言学校结束学习后，分别进入了小学2年级和学前班。在武汉汉口卖了房子，在澳洲学校附近首付了一套房子，虽然房价已经被当地的房屋中介炒成了“学区房”的价位，但每天早上能走路送孩子们上学，已经很感恩了。

两个孩子周一到周五早晨9点上学下午3点半放学，午餐可以选择家长带饭或者在学校点餐。对于东鹏家这种赚着人民币，花着澳币的家庭来说，东鹏妈妈都会选择早晨起来给孩子们做饭。

武汉女人是出了名的女汉子，又加上这些年一直在国内做服装批发生意，对于东鹏妈妈来说早起并不算什么。

但是把孩子们送去学校之后，东鹏妈妈遇到的问题就比较棘手了。由于自己英语能力很有限，除了基本的打招呼用语，以及去超市买菜能顺利解决外,其他几乎不会，所以自己一周还有3天上语言学校。

剩下的时间非常紧张：买菜、做饭、收拾房间、整理花园、维修家里一切可能坏掉的东西. 因为在这个国家，请人来修理一次草坪就是几百澳币，而且还不一定能请到合适的人，因此所有的事情都只能靠自己。

除了生活上井井有条的安排之外，孩子的学习也丝毫不能松懈。每天孩子们放了学之后，从周一到周五都得送他们去不同的兴趣班。

周一游泳，两个孩子在一起

周二东鹏学篮球，贝贝学拉丁，但由于培训学校的位置不同，只能先送一个再送一个

周三去到钢琴老师家学一对一

周四去学画画

周五两个孩子又分开了，东鹏去学板球，贝贝去学陶艺

周六两个孩子都要去中文语言学校，上午学中文，下午学数学，用的是中国的教材。

一周算下来，除了周日娘儿仨能在家庭稍微休息一下，其他时间全部排满，听起来是否又回到了中国?

澳洲的所闻和所见，与想象截然不同

我所观察到的现象，跟我之前在中国听说的澳洲教育截然不同。

在国内，人们会道听途说澳洲小学是从来不会布置家庭作业的，孩子3点多放学回家就是玩，晚上8点就能上床睡觉了，周末就一家人到公园里看动物，骑自行车之类的，孩子和大自然亲密接触。

来了之后才知道，小学不仅仅布置作业，并且每天需要家长确认签字。因为东鹏的学校从学前班到六年级，全职老师加起来不到20人，因此学校在组织一些活动时，家长时不时还会被学校邀请去当各种活动的志愿者。

另外，无论是澳洲本地的白人小孩，还是从各个国家移民来的家庭，所有的孩子在放学后，至少参加2个及以上的兴趣班。

至于学费，的确是由国家承担，但是孩子的书费、杂费、活动费、校服都是需要自行购买的，一年下来也就是2000澳币/人。

对于东鹏家庭这种情况，每年在这里的房贷，吃饭，交通，商业保险，教育费用和添置衣物等，折算成人民币一年下来母子三人基本要花掉25万人民币。

因为目前还不能享受政府的全民保险，所以只能购买商业保险，但商业保险报销有限，很多昂贵药物只能自费。

孩子说：我好想中国，我好想爸爸

当我进一步去观察孩子本人，我发现像东鹏这种读完小学一年级来的孩子在这边课堂上会遇到一个不小的挑战：老师上课只能听懂很少一部分，和同学们在玩耍的时候无法很好的表达自己的思想。

在澳洲，每个孩子上课学到的课程和回家后的家庭作业根据孩子的自身能力而配置的，像东鹏这种英语水平的孩子，除了授课老师之外的另一个老师单独给他们组一个团队来上课，下课后的作业和其他孩子的也不同，而东鹏妈妈这种自身英语也不好的家长，是没有办法和老师约一对一的家长会了解孩子情况。

一次在和东鹏聊天的过程中他说，他好想中国啊，因为好久都没见到爸爸了，以前一起玩的同学也都在中国，但是现在只有他和妹妹在这里，而且觉得妈妈好辛苦，每天都要做那么多事情。

对于一个刚过8岁的孩子来说，突然的搬家，来到一个以前从来没有来过的国家，无论是住的地方，吃的东西，还是身边的小伙伴，商场里的玩具，都和之前他所知道的完全不同了。一切就像刚来到这个世界上一样，从头再认识一遍，难免会让孩子略感无助。

其实像东鹏这种中国家庭移民澳洲的大有人在，很多都是爸爸在国内赚钱，妈妈在海外带孩子，长期夫妻分居两地。虽然偶尔老人可以过来帮忙，但绝大多数时候还是妈妈一人。

很多家长经常会说，不想让孩子小小年纪就去学奥数，补课，眼睛都近视了。但孩子们来到这里之后，仍然还是过得和国内差不多的学习生活，也许是因为华人不甘心让自己的孩子将来低人一等，也许更多的是深入人心的焦虑，不论到了哪里，都无法摆脱。

中国的教育这些年来的确成为了全社会热议的问题，随着低龄留学的概念被更多的家庭所接受，再加上生活环境令人担忧，移居海外似乎成了一股潮流。

有条件的家长选择了新环境，来到了教育制度更加完备的西方国家，但真正开始接受这边的教育之后，又会有新的问题涌现出来。

这样的整体安排到底值不值?恐怕只有当事者才最清楚，也恐怕当事人只有在多年之后才可以更好判断移居海外的真正利弊。

中美教育者林杰：孩子成为“世界公民”，需要家长的大格局

聂靓：澳洲这边主要以鼓励教育为主，无论孩子在哪方面有一个闪光点，学校都会将它放大，每个学期都会在全校人面前进行表扬颁奖。由于从不公开班级排名，家长很难知道自己孩子和同龄孩子的差距究竟有多大。那在12年级面对澳洲高考时，如何和孩子进行理智的分析?

林老师：这种现象在美国也普遍存在。鼓励教育有她的价值，不公开班级排名也有她的意义。到了12年级，学生之间必然会竞争，但那是高中学生所要面对的，非小学。

一个人的发展，特别是在幼儿和儿童期，没有必要，也没有意义去强调“你强我弱”。孩子在早期，最重要的是建立起自信，建立起与他人合作和分享的意识和能力。竞争的意识需要培养，但无需过早。

另外，你担心因为没有排名，所以家长很难知道跟同龄人的差距，我承认会有一段时间的盲区。但是当家长熟悉了新环境之后，她肯定会去了解这些事情的，这个只是时间问题。

再者，一个2年级的孩子为什么一定要知道自己跟其他孩子的差距呢?如果知道了差距，又能怎样?是否只有知道了差距，才会更加努力学习?如果是这样，那么我们给孩子输送的信息是为了竞争，所以努力学习，而不是因为学习本身是快乐的，有意义的。

如果东鹏是我的孩子，首先我不会焦虑跟他人之间的差距。我会注重如何让他喜欢上这个新的环境，交上朋友，喜欢上学习，建立自信。

至于他的英文落后于别人多少，我并不担心。我只要花时间挖掘出他学习的内动力，他自然会在接下来的几年时间赶上，可能2年，也可能4年，甚至更久，但这只是个时间问题。

最后的成功，是靠持续力。12年或者一辈子的教育长跑，何必担心起跑线上的一点差距呢?

聂靓：澳洲国家的整体状态属于慵懒休闲的，基本比中国最慢的城市——成都还要慢好几拍，孩子在这样的环境中长大，将来是否会失去上进心?

林老师：也许会吧。任何国家的发展周期必定经历过上升期和退化期。在一个富裕、安逸的环境下，人自然会变得松散、休闲，因此澳洲人的生活节奏慢，也是历史的必然之物。但是对于一个移民家庭而言，反而是一个机会。

就像文章所说，不论是母亲，还是两个孩子，都必须付出很多，几乎天天是在“逆境”中生活。移民的家庭，即使生活在节奏缓慢的国度，他们还是必须付出比常人更多更多才能生存，才能进步。

因此，我不认为对于像东鹏这样的第一代移民，上进心会受影响。

聂靓：中国移民的孩子由于文化，生活习惯差别，永远无法融入白人的社会，但是在澳洲接受教育的孩子以后就算选择回国，又无法适应国内的环境，这类孩子应该何去何从?

林老师：实际上，从幼儿园或小学低年级移民的孩子，长大后非常适应当地的生活。至于融入，那只是一个相对的概念。

这个问题反映了很多家长普遍性的误解：大家都认为小留学生一边会失去了中国的人脉，另一边又无法融入海外当地的主流文化，最后的结果是东不东，西不西。

但是我会提醒两点：现在已经有足够量的精英中国家庭送孩子到海外学习。也就是说这一群人就是网络，就是人脉。一位来自扬州的同学在美国留学，反而有机会跟北京、上海以及全国各地的中国学生成为同学，建立关系，从而拓展了人脉的接触面。

另外，这个问题或者担忧的背后有个隐藏较深的错误认知：即中国是静态，不会变化的。中国是高速变化的。现在的北上广的生活方式，人与人之间的关系，是非常国际化的，而且这个国际化生活方式的群体越来越大。

我并不认为从悉尼、纽约或者伦敦回到北京、上海，个体需要做出大量的调整才能适应中国的生活，至少我从来没经历过。再说，东鹏才8岁，十几年之后的中国，更加国际化，因此这个问题会越来越不是问题。

如果我是他的家长，我会定位培养两位孩子成为一名将来能够在澳洲、中国、欧洲、美洲自由流动的世界公民。“世界公民”绝对不是一个虚的概念，而是实实在在未来。你若相信，那么你就有可能实现。孩子的高度都是站在父母的肩膀上的。